大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中历史史学概论的问题，于是小编就整理了5个相关介绍高中历史史学概论的解答，让我们一起看看吧。
1、《史学概论》这门课程对历史学习和研究有何作用
历史学是研究社会历史现象和过程并揭示其规律的科学 ①历史学的研究对象是客观存在的事物，同样是不以任何个人的主观意志为转移的。②历史学与科学一样也要揭示事物、现象发展运动规律。
当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。（否则最多只算一有知识的人，不能算一有知识的国民。
它揭示的历史发展规律是人们生产和交换能力的发展推动人们的社会交往方式和思想观念从低级向高级发展的规律；在此基础上，尽力吸取当代西方人文社会学科、特别是科学哲学的一切最新的积极成果，以丰富和发展唯物史观。
学习一些历史知识，可以陶冶情操，提高修养。学习历史，可以以史为鉴，避免我们犯类似的错误，避免走弯路。学习历史，可以借鉴其经验，可以使我们多一些方案从容应对现在的问题。
2、史学概论 唯物史观的历史动力理论有何启发意义
人与人的交往对社会发展的促进作用。在历史发展过程中，人们之间的相互交流，促进了文化、技术、思想等的传播，加快了人类历史的进程，是推动历史发展的动力。
劳动观点是历史唯物主义的基本观点。党的十六大把尊重劳动作为党和国家的一项重大方针，要求在全社会认真贯彻，这是很有意义的。所谓尊重劳动，首先，要树立劳动光荣的观点。
史学本体论：也即是对客观历史本质的反思。历史认识论和方法论则是对历史学作为一门学科在对客观历史的认识和研究方法上的理论思考。也有学者把史学本体论称为历史理论，认识论和方法论称为历史学理论或史学理论。
唯物史观视域中的世界历史是指各民族、国家通过普遍交往，打破孤立隔绝的状态，进入相互依存、相互联系的世界整体化的历史。生产方式的发展变革是世界历史形成和发展的基础。普遍交往是世界历史的基本特征。
3、史学概论的内容简介
本书为普通高等教育“十五”国家级规划教材，旨在帮助学习者掌握学习和研究历史的基本理论和方法，主要由历史学的本体论、方法论和认识论三个部分构成。
本书基本是一本“史学入门手册”，介绍本学科基本的概念和范畴，结合大量普通历史学家的论著，介绍查找资料的门径，选题的操作，史料的阅读和理解；讲述考订史实，分析历史现象，写作合格论著的方法。
史学概论的内容由历史学的本体论、方法论和认识论这三部分构成。史学本体论是关于历史现象（历史过程中出现的个人、人群、事件和过程）存在的本源和性质的观点或理论，其核心就是人们通常所说的社会历史观。
历史可以从两个方面来考察，可以把它划分为自然史和人类史。但这两方面是密切相联的；只要有人存在，自然史和人类史就彼此相互制约”（《马克思恩格斯全集》第三卷第20页注）。这里的“历史科学”是不好理解的。
4、[史学概论2014]庞卓恒 史学概论
历史人类学：从历史学的领域出发，研究和回答人类学提出的问题，历史学和人类学相互渗透、相互结合逐渐形成和发展起来的一门学科。
马克思主义认为，对于历史前进来说，其基本矛盾是生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾。推动社会发展的动力是多方面的，构成人类社会的一切要素和矛盾，都是推动社会发展的动力。
《史学概论》是2006年3月庞卓恒著图书。
5、史学概论名词解释是什么?
史学方法论：或称历史科学方法论、历史研究方法论。
名词解释 历史观：又称社会历史观，是人类对历史的根本观点，总的看法，是世界观的组成部分，世界观和历史观互相影响，相互制约。
史学概论复习资料 【名词解释】历史解释：即历史的主体（历史学家）通过历史的中介（主要是历史资料，如文献资料、实物资料）对历史的客体（如历史事件、历史人物、历史过程、历史规律等）作出相应历史观的解释。
历史本体论：也即是对客观历史本质的反思。历史认识论和方法论则是对历史学作为一门学科在对客观历史的认识和研究方法上的理论思考。
到此，以上就是小编对于高中历史史学概论的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中历史史学概论的5点解答对大家有用。
