大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于七岁小孩数学思维很活跃的问题，于是小编就整理了5个相关介绍七岁小孩数学思维很活跃的解答，让我们一起看看吧。
1、幼儿数学思维特点
具体运算阶段儿童思维的特点是：具有守恒概念，并且能够进行简单的抽象逻辑运算，但需要依靠具体的事物形象。
这种 思维方式 有两个最突出的特点。一个是：离不开思维的对象，东西不能离开，凭空不能思维。第二：离不开操纵或摆弄实物的动作。直接行动思维有个好处：它属于无意识思维，不太消耗能量，孩子不感到累。
具体形象思维、初步抽象思维、好奇心强。具体形象思维：中班幼儿在数学学习过程中，主要依赖于具体的形象和经验，例如通过观察、触摸、听觉和运动等多种感官的参与来认知数学概念和形成数学思维。
学前儿童的思维主要是以形象思维为主，对物体的认识往往需要借助具体直观的材料，但数学知识却是一种高度抽象的知识，需要摆脱具体事物的其他无关特征才能获得。
2、孩子的思维很跳跃,怎么才能让她稳定呢?
因此，家长在这方面一定要为孩子创造一个安静、不受干扰的学习环境。父母不应该以照顾孩子的名义监督孩子。一会儿送水送水果，特别是指出问题，挑剔，打断，会让孩子很反感。
如果孩子的思维过于跳跃，家长就需要让孩子去练字，通过练字也能够让孩子的心静下来。很多方式都能够很好的促进孩子思维方面的发展，家长可以给孩子出一些难题，来让孩子的思维得到开阔，也能够让孩子不断动脑筋。
收敛思维 收敛思维是通过比较和综合，从偶然性中确定必然性、从多种方案中确定最佳方案的思维过程。比如，农民春天决定在一块地里种什么，就需要收敛思维。
做分类游戏想要提升幼儿的思维能力，尤其是跳跃性思维的话，家长可以给他多做一些分类游戏，因为分类的过程锻炼了幼儿的认知观察能力、分析能力、归纳能力。
首先我来说明一下，跳跃思维是个好东西！跳跃思维是发散思维。脑子里全是观点和想法，一种喷薄而出的感觉。就像一堆跳球从包里掉出来想要接住。
3、2-7岁儿童思维的特点
思维活动具有相对具体性，不能进行抽象运算思维思维具有不可逆性：儿童不能在心理上反向思考他们见到的行为，不能回想起事物变化前的样子。
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。幼儿阶段的思维有四个特点，2-3岁以自我中心认知解除，这个阶段幼儿不再以为自己是整个客碰州观世界的中心与主体，其它物体也不是因为自己的存在而存在。
直觉思维阶段的主要特点是既能反映事物的一些客观逻辑，但还受直接感知形象的影响。思维具有不可逆性，不具有守恒性。
前运算阶段：2~7岁 特点：产生了象征性机能，儿童开始摆脱对具体动作的依赖，可以凭借头脑中对事物的表征——表象与语言来进行思维。
感知运动阶段（出生至2岁）： 这时婴儿只具有“感知运动性智慧”，开始协调感知觉和动作间的活动，还没出现表象和思维；婴儿开始能区分自己和物体，并进一步了解到动作与效果的关系等。
4、如何锻炼七岁儿童的逻辑思维能力?
锻炼七岁儿童的逻辑思维能力可以通过以下方法：游戏和谜题：通过玩一些益智游戏和解决谜题，可以激发孩子的逻辑思维能力。例如，拼图、魔方、数独等。
分门别类 分门别类是一种锻炼孩子数学逻辑思维的极佳方法，生活中，孩子经常能接触的分类游戏有：玩具分类、衣服分类，家具分类等等，家长可以引导孩子多玩。
了解顺序概念 从咿呀学语阶段就可以潜移默化的去训练孩子的顺序概念，比如从大到小，从远到近，先洗手后吃饭，先喝奶后睡觉，先穿衣服后起床。
因此，在孩子还小的时候，激励探索和发觉，维护对外面世界的探索欲望是很重要的。 很多孩子积极发觉、积极探索，协助家长指导。第三阶段：12～15岁 处于这阶段的孩子，逻辑思维能力趋于完整。
5、怎样培养孩子的逻辑思维能力?这几个阶段很重要,家长别错失掉!_百度知 ...
第二阶段：7～12岁 而七岁到十二岁孩子的逻辑思维能力开始进入对事物或者数字的具体化运算阶段。具有一定的抽象化逻辑思维能力。这一阶段的孩子非常容易把握学过计算方法。
这样训练不但学生能够真正掌握这类题的解题方法和思路，而且初步的逻辑思维能力能够得到良好的发展。 鼓励质疑，培养逻辑思维在小学数学教学中教师要鼓励学生质疑问难。
例如编写故事或制作艺术品等项目可以锻炼孩子在解决问题时的创造性思维能力。 鼓励孩子表达自己的想法。让孩子知道他们的想法和观点很重要，这会让他们更加自信和勇敢地表达自己的想法。
这个时期是培养儿童抽象逻辑思维能力的关键时期。一只狗有4条腿，两只狗有8条腿，三只狗有多少条腿？ 这种问题属于抽象逻辑思维能力题。家长要注意让儿童学会独立思考，不要给儿童现成的答案。 所以孩子6-11岁时是培养逻辑思维的关键时期。
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